Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 382 Дзержинского района Волгограда"
Официальный сайт
Всего посетителей сайта
Консультация для родителей: "Зачем нам лужи?"
Капшук Арина Николаевна
ассистент кафедры социологии, общей и юридической психологии факультета
ГМУ Волгоградского института управления – филиала РАНХиГС при Президенте РФ
19.06.2026
Когда мы, взрослые, видим, как ребенок с восторгом направляется к ближайшей луже первое о чем мы думаем: «О, нет, толь не это...». Для нас это скопление воды, лишняя стирка и возможная простуда, а для ребенка — целый мир, полный открытий, приключений. Давайте разберемся, с чем связана такая притягательность луж с точки зрения детской психологии.
Основная причина, по которой дети обожают лужи — это их потребность исследовать мир, дошкольники — это маленькие ученые, которые учатся не через рассказы и опыт предшественников, а через собственный эксперимент. Психолог Н.Н. Поддьяков приводил яркий пример: один ребенок может логически рассудить, что лужа — это просто прогиб в асфальте, и не полезет. А другой, с более выраженными исследовательскими способностями, обязательно залезет в неё, чтобы измерить глубину «по-научному». Это не глупость или шалость, а важнейший путь познания.
Для ребенка «ужасное» с нашей точки зрения занятие — это серьезная работа по развитию мышления и интеллекта. Кроме того, нейропсихологи отмечают, что игры с водой, песком и грязью дают ребенку богатейший тактильный опыт, который просто необходим для развития мозга. Работа с различными текстурами, формами, объемами — фундамент для правильного развития сенсорики и моторики.
Лужа — это неограниченный простор для фантазии ребёнка, она не требует определенных действий, как кукла или машинка. Развивается абстрактное мышление, веточка может быть и корабликом, и мечом, и волшебной палочкой.
Помните: детская любовь к лужам — это не каприз, а путь к познанию и развитию. Дайте ребенку возможность исследовать этот удивительный мир, даже если он находится на дне самой грязной лужи!
Список литературы:
1. Аромштам М. «Нет цели, нет корысти. О природе детского исследования» // Журнал «Дошкольное образование», №9, 2007. [Беседа с доктором психологических наук А.И. Савенковым]
2. Баулина М. (кандидат психологических наук, нейропсихолог). «Игры в грязи: почему они нравятся детям и чем полезны для развития?» // Телеканал «О!», 10 июня 2025.
3. Соломанова Н. (психолог ГППЦ). «Как направить детские игры в мирное русло: московский психолог рассказала, зачем дети ходят по лужам и дерутся подушками» // Городской психолого-педагогический центр, 18 февраля 2025. «Мир на дне лужи» // Журнал «Дошкольное образование», №9, 2003. [О концепции «бескорыстного экспериментирования» Н.Н. Поддьякова]
