Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 382 Дзержинского района Волгограда"
Официальный сайт
Всего посетителей сайта
Консультация для родителей: "Осторожно, доверчивость! Почему дети верят незнакомцам"
Терелянская Ирина Васильевна,
кандидат психологических наук, доцент кафедры социологии, общей и юридической психологии факультета
ГМУ Волгоградского института управления – филиала РАНХиГС при Президенте РФ
25.04.2026
Доверие уходит по-английски.
Его теряют раз и навсегда.
Уходит – и ему не возвратиться
Ни через месяц, ни через года.
...Пусть эта боль тебя не убивает,
Хоть и земля уходит из-под ног.
Ты знай - намного больше тот теряет,
Кто растоптать твоё доверье смог!
А. Забавина
Мир для маленького ребёнка - это волшебная страна открытий, где всё кажется добрым и безопасным. Малыш с распахнутыми глазами смотрит на окружающих, верит каждому слову и готов пойти за тем, кто улыбнётся и предложит показать что то интересное.
Но именно эта искренняя открытость делает малышей уязвимыми. Они могут пойти с незнакомцем, который обещает показать котёнка, раскрыть личные данные посторонним или поддаться на уговоры старших детей сделать что то опасное, чтобы показать «какой он уже взрослый».
Но почему наш милый малыш ведет себя так глупо, доверяя всем подряд?
Детская доверчивость - не слабость и не ошибка конкретного ребенка, а естественный этап развития любого малыша. Дошкольники и младшие школьники ещё не умеют распознавать скрытые мотивы, отличать искренность от манипуляции, оценивать риски, т.к. у ребёнка просто нет базы для сравнения: он ещё не сталкивался с обманом или опасными ситуациями. Мир познаётся впервые, и каждый новый человек или событие воспринимаются как часть единого позитивного опыта.
С самого рождения ребёнок учится доверять родителям и близким. Это базовое доверие становится фундаментом его эмоционального развития. Если оно сформировано, малыш чувствует себя защищённым и готов исследовать мир. Но эта же установка переносится и на других: если мама и папа добрые и надёжные, значит, и все остальные взрослые такие же. Дети склонны идеализировать старших: учителя, полицейские, врачи, продавцы воспринимаются как «хорошие» по умолчанию. Этот образ подкрепляется сказками, мультфильмами и воспитательными установками («Взрослые знают лучше», «Слушайся старших»).
В раннем возрасте послушание - это способ выживания и обучения. Ребёнок усваивает правила, нормы и знания через доверие к авторитетам. Он не ставит под сомнение слова родителей, воспитателей или учителей. Эта установка сохраняется долго и мешает вовремя распознать опасность, если её источник - взрослый человек.
Доверчивость ребёнка меняется по мере взросления - это связано с развитием мозга, социальных навыков и жизненного опыта. Разберём ключевые возрастные этапы.
Пик доверчивости у детей наблюдается в дошкольном и младшем школьном возрасте. В 3–7 лет дети особенно открыты и наивны. Этому есть несколько причин.
Во-первых, активно развивается речь и социальные навыки, но ещё нет критического осмысления информации, т.к. психика ещё не до конца сформировалась. Малыш мыслит просто: видит что то - сразу делает вывод, без лишних раздумий. Это называется наглядно действенным мышлением. Ребёнок мыслит конкретно, воспринимает ситуацию буквально, не прогнозируя последствий. Он видяит действие, но не может «прочитать» за ним скрытые мотивы. Фраза «Пойдём посмотрим на щенков» воспринимается как искреннее предложение, а не как возможная уловка.
Со временем мы учимся мыслить образно, а потом и логически - вот тогда уже понимаем, что опасность может скрываться не в отталкивающем виде, как в мультике, где все злодеи страшные, а в поведении человека. За эту «взрослую» способность отвечать лобные доли мозга. Они как детектор лжи: не просто слушают слова, а замечают, как человек говорит, какие у него жесты и выражение лица. Если эта зона работает хорошо, мы легко ловим противоречия и не попадаемся на уловки. А если нет - рискуем раз за разом наступать на те же грабли.
Поэтому дети в возрасте 3-7 лет легко поддаются внушению и часто принимают за правду всё, что говорят авторитетные фигуры. Например, малыш может пойти за незнакомцем, который представился «другом мамы», или отдать игрушку тому, кто убедительно попросил.
Обычно лобные доли «просыпаются» к 7 годам, когда ребёнок идёт в школу и начинает больше полагаться на себя. Но не у всех всё идёт по плану: кто то остаётся инфантильным и во взрослом возрасте. Например, если родители слишком опекали или вместо детских игр с ранних лет малыш не выпускал из рук гаджеты. А у некоторых людей лобные доли из за генов так и не созревают до конца - их иногда называют людьми «без тормозов».
Во-вторых, в детсадовский возраст природой в психике ребенка формируется первичное доверие к миру (по концепции Э. Эриксона). Это доверие распространяется на всех – на детей и, особенно, на взрослых.
А вот к 8–10 годам у ребёнка появляются инструменты для более взвешенной оценки ситуаций. К этому времени ключевую роль начинают играют лобные доли мозга, которые помогают считывать скрытые сигналы (интонацию, жесты, мимику), замечать противоречия в поведении и делать обоснованные выводы. Благодаря этому человек учится видеть суть, а не только внешность - например, распознавать опасные наклонности людей, а не судить окружающих только по пугающему виду.
К тому же у младшего школьника расширяется социальный опыт: появляются ситуации, когда уже кто то обманул или поступил нечестно, - это даёт пищу для размышлений. В школе ребёнок сталкивается с необходимостью проверять информацию, выполнять задания по инструкции, что тренирует аналитические навыки. Общение в классе учит отстаивать границы и сомневаться в чужих словах.
К 10 годам многие дети уже могут задать вопрос окружающим: «Зачем тебе это?» или «Почему я должен тебе верить?», что снижает риск манипуляций.
Но в то же время общество сознательно и бессознательно поддерживает детскую доверчивость через воспитание и нормы. Фразы «Нельзя грубить старшим», «Нужно слушаться взрослых», «Вежливость - главное качество» формируют послушание как ценность. Сказки и мультфильмы часто показывают, что старшие всегда помогают и спасают - это укрепляет веру в «добрых взрослых». Традиции уважения к старшим в разных культурах могут ограничивать право ребёнка на сомнение и отказ.
Таким образом, доверчивость детей имеет глубокие корни - от биологических механизмов выживания до культурных традиций воспитания. Понимая эти причины, родители и педагоги могут не бороться с доверчивостью, а грамотно её направлять: сохранять в ребёнке открытость и доброту, одновременно обучая навыкам безопасной коммуникации.
В следующей части мы разберём конкретные методы, как научить малыша «настраивать» свой компас доверия: отличать безопасные ситуации от опасных, говорить «нет» и обращаться за помощью.
- Нейропсихолог Головина: доверие к незнакомцам связано с незрелостью психики // Рамблер/женский . - URL: https://woman.rambler.ru/children/51372960-neyropsiholog-golovina-doverie-k-neznakomtsam-svyazano-s-nezrelostyu-psihiki/ (дата обращения: 20.04.2026)
- Чермашенцева, О. В. Основы безопасного поведения дошкольников / О. В. Чермашенцева. – Волгоград : Издательство «Учитель», 2008. – 207 с.
- Шорыгина, Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 4–7 лет / Т. А. Шорыгина. – М. : Сфера, 2023.- 80 с.
