Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 382 Дзержинского района Волгограда"
Официальный сайт
Всего посетителей сайта
Консультация для родителей: "Роль игры в развитии ребёнка 4–5 лет"
Капшук Арина Николаевна,
ассистент кафедры социологии, общей и юридической психологии факультета
ГМУ Волгоградского института управления – филиала РАНХиГС при Президенте РФ
25.03.2026
Игра — это ведущий вид деятельности для дошкольника, через который происходит его психическое, социальное и личностное развитие. В возрасте 4–5 лет игра становится особенно сложной и многогранной, отражая внутренний мир ребёнка и его стремления.
В процессе игры ребёнок знакомится с свойствами предметов, учится сравнивать, анализировать и обобщать, это формирует у него навыки познавательного развития. В возрасте 4-5 лет дети активно осваивают сюжетно-ролевые игры («магазин», «больница», «стройка»), которые требуют планирования действий, следования правилам и решения логических задач.
Играя со сверстниками, ребёнок осваивает навыки общения: учится договариваться, уступать, отстаивать свою точку зрения и разрешать конфликты. Кроме того, общение в игре — это мощнейший стимул для развития и обогащения речи, ребенок осваивает диалогическую речь, учится строить фразы и ясно излагать свои мысли. Он проговаривает действия своих персонажей, что способствует развитию связной речи и воображения. Он примеряет на себя различные социальные роли (мамы, врача, продавца), что способствует развитию эмпатии и пониманию чувств других людей. В игре дети учатся управлять своими эмоциями и контролировать поведение.
Именно в игре активно развивается воображение. Ребёнок создаёт вымышленные миры, наделяет предметы новыми свойствами (кубик может стать телефоном, а стул — машиной) и придумывает сложные сюжеты. Это закладывает основу для будущего творческого мышления.
Даже в казалось бы простых играх существуют правила, которые учат ребёнка не только доводить начатое до конца, но и подчинять свои импульсивные желания общей цели. Это первые шаги к развитию произвольности поведения, необходимой для будущей учёбы в школе.
Таким образом, для ребёнка 4–5 лет игра является естественной школой жизни. Она позволяет в безопасной и увлекательной форме освоить сложные навыки, необходимые для гармоничного развития личности и успешной адаптации в социуме.
Список литературы:
1. https://www.b17.ru/blog/470574/?ysclid=mmxsu5e5b4714542164
2. https://www.maam.ru/detskijsad/rol-didakticheskih-igr-v-razviti-rebenka-4-5-let.html?ysclid=mmxsuklqxl631261297
3. https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/igra-i-ee-znachenie-dlya-razvitiya-reben.12902137842/?ysclid=mmxsuyw5fv17245845
4. https://www.b17.ru/article/122214/?ysclid=mmxsvkjskv700962080
5. Хейзинга Й. Homo ludens : статьи по истории культуры / Й. Хейзинга. – М. : Прогресс-Традиция, 1997. – 412 с.
